教育背景

2012 - 2015           博士，北京师范大学心理学院，应用心理学

2009 - 2012           硕士，深圳大学师范学院 发展与教育心理学

2005 – 2009           学士，哈尔滨师范大学教育科学学院 教育学

工作经历

2026.11-                 bat365正版唯一官网 副教授

2020.9-2026.10      北京联合大学师范学院 心理学系  副教授

2015.9-2020.9        北京联合大学师范学院 心理学系  讲师

 

1. 2023.2 北京市优秀青年人才项目：青少年学校出勤问题的跨学科生态干预模型的建构

2. 2016-2019年 北京市社科基金青年项目：基于社区背景下北京市失独者的表达性艺术治疗小组干预效果及机制 

3. 2022.9.1 接受试管婴儿辅助生殖技术女性心理关爱项目服务协议 企业横向合作

4. 2021.12.1 五一小学师生心理素养提升项目 事业单位横向合作

5. 2021.5.13 关爱计生特殊家庭服务项目 事业单位横向合作

6. 2021.4.20 线上艺术课云陪伴:后疫情时代失独老人暖心项目(2) 事业单位横向合作

7. 2020.9.1 线上艺术课云陪伴:后疫情时代失独老人暖心项目 事业单位横向合作

8. 2020.6.30 恋爱学院单身青年心理辅导项目协议 企业横向合作

9. 2019.6.30      助力生活困难家庭青少年服务项目:2019暑期成长营计划 事业单位横向合作

    主要学术成果

1. Ren, Y., Feng, M., Jia, S., & He, L. (2026). Beyond medical absence: Graderelated and yeartoyear persistent patterns of parentreported psychological/functional absence in routine school attendance records. Journal of School Health, 96, e70194. https://doi.org/10.1111/josh.70194

2. Ren, Y., Jia, S., Zheng, Q., Gao, Q., & He, L. (2026). Family factors and school refusal among children and adolescents: A systematic review and threelevel metaanalysis. Frontiers in Psychology, 17, 1891481. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2026.1891481

3. Ren Y, Jia S, Zheng Q, Liang S, He L. Latent subtypes of school refusal behavior and their social-ecological correlates among Chinese adolescents. WSR. 2025;1(3):170-179.（通讯作者）

4. Ruan, L.#, Ren, Y.#, Zeng, H., Zhang, C., & He, L. (2024). What Can We Do? An Action Research of Precise Psychological Support for Parents of School-Refusing Adolescents. Journal of Psychological Research, 6(3), 12–32.（通讯作者）

5. 姚淑谦，郭昊珅，李晓玉，阮琳燕，何丽. (2025).青少年拒绝上学评估量表的修订.中小学心理健康教育,(23),9-13. （通讯作者）

6. 刘慧珍、沈悦、王榕枫、何丽、阮琳燕*（2025）：“布鲁姆教育目标分类法视角下心理健康教育课程教学目标设计研究”，《教育研讨》，第7卷第7期，第756-761页。

7. 李雨霏，蔡辰，阮琳燕，何丽．（2024）.漫长曲折的修复之路——青少年学校出勤困难的结局类型及家庭心理历程研究．心理咨询理论与实践，6（8）：442-455.（通讯作者）

8. 刘慧珍，蔡辰，何丽，阮琳燕.（2024）.家庭资本的“福”与“祸”：学校出勤困难青少年家庭适应过程的质性研究．社会科学进展，6（4）：1143-1156.

9. 张春雨，何颖鑫，阮琳燕，何丽. (2024).拒绝上学青少年父母亲职压力问卷的编制. 中国心理学前沿6(11), 1133-1141.（通讯作者）

10. 何颖鑫，阮琳燕，张椿娥，何丽．(2024).拒绝上学青少年父母亲职压力研究及家校社医联合干预路径探索.中华家教(04), 53-64.（通讯作者）

11. 史晓宇,阮琳燕,何丽. (2024). 他们为什么不上学？中学生拒绝上学影响因素的质性研究. 社区心理学研究, 16（02）, 193-210.（通讯作者）

12. 孙思佳,阮琳燕,任彦名,何丽. (2023). 始于陪伴，终于亲情——小A陪伴拒学青少年的个案研究. 心理咨询理论与实践, 5(11), 848-860.（通讯作者）

13. 阮琳燕,任彦名,师艳荣,何丽. (2023). 青少年拒学研究的历史沿革与我国解决学校出勤问题的干预模型建构. 北京教育学院学报(04), 61-74.（通讯作者）

14. 任彦名,阮琳燕,孙思佳,何丽. (2023). 家庭亲密度和适应性与青少年拒绝上学行为的关系：同伴关系和感知到的教师支持的链式中介作用. 中国心理学前沿5(11), 1133-1141. （通讯作者）

15. 阮琳燕,蔡辰,何丽. (2022).校园欺凌与拒学行为潜在的关联的多个案研究. 北京教育学院学报(02),9-20.（通讯作者）

16. 何颖鑫,尹若月，王君慧,何丽. (2022).视障儿童家庭困境的解释现象学分析. 社区心理学研究, 16（01）, 215-231.（通讯作者）

17. 阮琳燕,史晓宇,何丽. (2021). 家校社协同育人视角下的“拒学”概念、成因及应对策略. 中华家教(04), 92-96.（通讯作者）

14．史晓宇,何颖鑫,刘视湘,何丽. (2020). 精准帮扶背景下城市低保青少年家庭的困境与抗逆力——以北京市Z街道为例. 社区心理学研究, 10（02）, 127-143.（通讯作者）

15. Xiu, D#. , He, L#. , Killikelly, C. , & Maercker, A. . (2020). Prolonged grief disorder and positive affect improved by chinese brush painting group in bereaved parents: a pilot study. Journal of Social Work in End-of-Life & PalliativeCare, 16(1), 1-17.（共同第一作者）

16. 何丽.陪伴孩子穿越哀痛[J];学前教育;2019年06期.（第一作者）

17. 史晓宇, 修代明,何丽. (2019). 失独父母延长哀伤反应,意义系统改变与丧子经历的意义建构的关系. 社区心理学研究, 1(02), P.36-49.（通讯作者）

18. 尹若月，修代明，何丽. (2018). 基于社区的自助式国画学习小组对失独者心理健康的干预效果. 中国临床心理学杂志, 26(6), 190-195.

19. 何丽, 唐信峰, 王建平. (2017). 生死相连:失独父母持续性联结的质性研究. 中国临床心理学杂志, 25(4), 697-703.

20. 何丽,王建平. (2017). 失独者宗教应对的质性研究. 中国临床心理学杂志(5), 970-975.

21. 何丽, 唐信峰, 朱志勇,王建平（2015）.持续性联结及其与丧亲后适应的关系.心理科学进展,24(5), 765-772.

22. He, L., Ewing, J., Shaw, A.M., Wang, J., Chasson, G.S. 2014. A cross-sectional investigation of autogenous and reactive obsessions and associated cognitive and symptom correlates in China. International Journal of Clinical and Health Psychology, 14(2), 93-101.（SSCI, Q1, IF=2.915）

23.  He, L., Tang, S., Yu, W., Xu, W., Xie, Q., Wang, J. 2014. The Prevalence, Comorbidity and Risks of Prolonged Grief Disorder among Bereaved Chinese Adults. Psychiatry Research. 219(2), 347-352.（SCI, SSCI, Q2, IF=2.682）

24.  Yu, W#; He, L#; Xu, W; Wang, J; Prigerson, H. (2016).Continuing Bonds and Bereavement Adjustment Among Bereaved Mainland Chinese. Journal of Nervous and Mental Disease, 204, 758-763.（共同第一作者） 

25. 何丽, 王建平, 唐苏勤, 尉玮, 谢秋媛, 2013a. 复杂哀伤问卷修订版的信效度. 中国心理卫生杂志.27(12):937-943 (CSSSI)

26. 何丽, 王建平, 尉玮, 谢秋媛, 唐苏勤, 2013b. 301 名丧亲者哀伤反应及其影响因素. 中国临床心理学杂志 21, 932-936. (CSSSI) 

27. 何丽, 尉玮, 胡泊, 徐慰, 闫煜蕾,王建平, 2014a. 负性认知对丧亲者不良情绪的预测作用. 中国临床心理学杂志, 22(4), 605-608. (CSSSI)

28.  何丽, 唐信峰, 朱志勇, 王建平, 2014b. 殇痛：失独父母哀伤反应的质性研究. 中国临床心理学杂志, 22(5), 792-798..

 

编著与译著

专著

        哀伤、挣扎与超越-失独者的丧子应对.何丽、王建平著.（2021）.知识产权出版社.

译著

1.王建平，何丽，闫煜蕾 （2016）. 罗伯特•内米耶尔 （Robert A. Neimeyer） 著作.哀伤治疗：陪伴丧亲者走过幽谷之路.机械工业出版社.

2. 王建平(主编), 何丽, 王慧琳(副主编).变态心理学，北京，开明人文出版社. 2012-10 (第一版).

3. 谢秋媛, 何丽, 唐苏勤, 王珊珊 等译，王建平 李梅晓 审校. 情绪障碍跨诊断治疗的统一方案——自助手册，北京，中国轻工业出版社，2013年8月.

4. 王辰怡, 尉玮, 闫煜蕾, 谢秋媛 等译， 王建平 李梅晓 审校. 情绪障碍跨诊断治疗的统一方案——治疗师指南，中国轻工业出版社，2013年8月.（何丽翻译第一章）

5. 张怡, 孙凌, 王辰怡等 译，王建平 审校. 认知疗法：基础与应用，中国轻工业出版社，2013年5月.（何丽翻译第四章）

6.  王建平，王珊珊，闫煜蕾，谢秋媛等译，傅宏审校，Eva Szigethy, John R. Weisz, & Robert L著. 儿童与青少年认知行为疗法. 中国轻工业出版社，2014年10月，ISBN 978-7-5019-9894-4，346千字.（何丽翻译第七章）

本科生课程：变态心理学、教育心理学、心理咨询实务操作、心理剧疗法、沙盘游戏治疗、团体心理辅导、心理咨询理论与技术

研究生课程：临床与咨询心理学研究方法、心理病理学、 艺术治疗、 儿童青少年心理问题的评估与干预

CPS注册督导师（D-25-031）

国家二级心理咨询师

北京心理卫生协会儿童青少年专委会 副主任委员

北京心理卫生协会学校心理卫生协会 秘书长

学生指导

2026级  专业硕士

安南南   魏天威  张群  夏冰洁  王怡 贾国丽 张海燕

此前为北京联合大学学生

教育硕士

17级 尹若月

18级 史晓宇

19级 何颖鑫

20级 蔡辰  张椿娥

21级 孙思佳  任彦名

22级 张馨月

23级 李雨霏  张春雨

24级 郭昊珅  姚淑谦